Côte d’Ivoire : les réformes de l’éducation nationale
Les autorités ivoiriennes ont annoncé plusieurs réformes dans le secteur de l’éducation nationale. Ces initiatives, pilotées par le ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (MENA), concernent principalement le pré-primaire, le primaire et le secondaire. Elles ont été présentées à Abidjan et Yamoussoukro au cours de l’année 2025.
Les faits établis
Le 28 juillet 2025, à Yamoussoukro, le MENA a procédé à la pré-validation des outils, méthodes et pratiques pédagogiques innovantes pour les nouveaux programmes du pré-primaire et du secondaire, avec l’appui de l’UNESCO et de consultants internationaux, selon le portail officiel du gouvernement ivoirien.
Ces réformes émanent des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA). Elles visent à adapter les programmes aux compétences du XXIe siècle, en instaurant des approches et valeurs citoyennes dès le pré-primaire, et en renforçant l’efficacité du secondaire pour préparer les élèves à la vie active, à la formation professionnelle ou aux études supérieures.
Les programmes sont dépouillés de leur contenu théorique pour privilégier des approches pratiques et pragmatiques, permettant à chaque apprenant de valoriser son potentiel au service du développement national.
Le 1er décembre 2025, à Abidjan, le MENA a tenu un atelier de pré-bilan et de planification stratégique pour évaluer la mise en œuvre des Plans de Travail Annuels Budgétisés (PTAB) et définir les orientations pour l’année suivante, comme indiqué sur le site du ministère. Cet exercice s’inscrit dans la déclinaison des recommandations des EGENA et des Contrats d’Objectifs et de Performance.
Parmi les actions structurantes, figure le projet Bourse nationale de manuels scolaires (BONAMAS), qui permet un prêt annuel de huit manuels scolaires aux élèves pour 10 000 FCFA payés en ligne, réduisant ainsi les inégalités d’accès aux ressources pédagogiques.
Un vaste programme de recrutement de personnel éducatif a été engagé, améliorant les effectifs au primaire et au secondaire, pour les enseignants comme pour les agents administratifs et d’encadrement.
En août 2025, la circonscription de Tortiya a été érigée en Inspection de l’Enseignement préscolaire et primaire (IEPP), avec nomination du chef et mise à disposition d’un véhicule administratif en novembre.
Dans le cadre de la réforme curriculaire, des enseignants ont été formés à Yamoussoukro pour introduire l’anglais au CP1, selon l’Agence Ivoirienne de Presse (AIP).
La rentrée universitaire 2025-2026 a été effective depuis le 15 septembre 2025, avec plusieurs réformes prévues dans l’enseignement supérieur.
Réactions et déclarations officielles
La ministre Mariatou Koné a qualifié cette réforme de « révolution curriculaire », plaçant la Côte d’Ivoire au cœur des mutations sociales, politiques, économiques et culturelles, d’après le portail gouvernemental.
Madame Anastasie KACOU Sepou, Directrice de Cabinet Adjointe et responsable de la Cellule d’Appui à la Coordination des Réformes Éducatives (CAC-RE), a ouvert l’atelier de pré-bilan du 1er décembre 2025. Elle a souligné que cet exercice évalue l’avancement des engagements, l’efficacité des dépenses, détecte les insuffisances et renforce les capacités pour des résultats concrets, selon le site du MENA.
Le sous-préfet de Tortiya, Mme Bakou, a salué l’impact des réformes le 5 décembre 2025, à l’ouverture d’un atelier de renforcement des capacités des enseignants du lycée moderne de la ville. Elle a exprimé sa reconnaissance à la ministre Mariatou Koné pour ces initiatives, ressenties positivement localement, rapporté par l’AIP.
Contexte factuel
Ces réformes s’inscrivent dans un cadre national issu des EGENA. Elles concernent Abidjan, Yamoussoukro et des localités comme Tortiya, dans la région minière.
À l’échelle continentale, l’Union africaine promeut des réformes curriculaires via la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique (CESA 16-25), alignée sur l’ODD4, pour acquérir connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires à la transformation des sociétés, comme discuté lors du colloque d’Abidjan en 2025.
Des actions portent sur les politiques éducatives, l’apprentissage des bases (lire, écrire, compter, raisonner) et la formation des enseignants.
Situation actuelle
La rentrée académique 2025-2026 est en cours, avec la rentrée universitaire effective depuis le 15 septembre. Les nouveaux programmes pré-primaire et secondaire font l’objet de pré-validations et de formations d’enseignants.
Les recrutements de personnel éducatif se poursuivent, renforçant les effectifs. Le projet BONAMAS est déployé, notamment à Tortiya.
Des ateliers de bilan et de planification, comme celui du 1er décembre 2025, permettent d’évaluer les PTAB et de définir les orientations pour 2026.
Les réformes curriculaires avancent, avec une mise en œuvre progressive des pratiques innovantes et de l’introduction de l’anglais au primaire.
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